热搜!复旦开了门课叫“似是而非”,专怼伪科学…

2019-11-15 11:41:58

今天,#复旦开设了一门名为似是而非#的课程,并登上了微博热门搜索列表,这立即引起了网民的关注和好奇。

事实证明,在今年的新学期,复旦大学的教授们走上讲台,开设了一门新的通识教育课程,其名称是“似是而非”,并向学生们解释了什么是“伪科学”。

复旦大学只有四个“似是而非”的班级着火了。每周二18: 30,“似是而非”的3409教室“很难找到”,每周都有学生站着听课。

在第一轮选修课中,当课程容量为258门时,“似是而非”的选修课超过了1000门。本课程由复旦大学数学与科学学院卢宏伟教授组织,生命科学学院卢达鲁教授命名,汇集了来自文学、科学、工程和医学不同学科的12名教授,并准备了17个专题。教学目的是“提高学生的科学素养和识别伪科学的能力”。这学期共开设了14堂课。

课程内容的“似是而非”部分

网民:有在线版本可以看吗?

#复旦大学开设了一门名为似是而非#的课程,并在进行了热门搜索后迅速吸引了网民的注意和赞扬。在评论中,它说这是另一系列的“其他人的大学”,并希望推出一个在线版本来观看。

在“似是而非”的课堂上,来自不同学科的老师将讲述他们各自专业领域的“伪科学”故事。

什么是“伪科学”?

在关于“用数学发现谬误”的第一堂“似是而非”课中,娄宏伟提出了一个问题:一个消防器材推销员说“当家里发生火灾时,你不能跑去厕所,因为统计数据显示,死在厕所里的人数是火灾中最多的”,这样说对吗

卢宏伟说,“对或错”不在于论点的对或错,而在于从“大多数人死在厕所”的论点到“没有人能跑到厕所”的论点的推理谬误:无论大多数人在火灾中是否死在厕所里,都不可能推断他们是否应该在火灾中跑去厕所。他还举了一个类似的例子:一家特别著名的3A医院每天的死亡人数超过了一个社区健康中心,这是否意味着病人必须避免前者,而只能去后者?

“这种逻辑错误广泛存在于大量的统计数据和新闻报道中。它们是站不住脚的,无法忍受争论,但它们令人印象深刻,不可抗拒。”卢宏伟说道。他希望这门课程能纠正不同学科如此令人印象深刻的偏见,并提供一些思考方式。

班上的老师

“大数据时代抵制扯淡”课程教学目标的最后一项是:“能够在迷信阿姨面前分析扯淡,以便他们能够理解并具有说服力。”“在假新闻猖獗的时代,我和我的同学都希望提高我们的判断力。”这是江心怡在这门课程中的目标。

然而,卢宏伟认为,这门课程并不高端,侧重于“常识”。“这门课程能取得的成绩和预期的成绩之间可能有很大差距,但即使达到20%也是值得的。”卢宏伟说道。

这是真的还是“水上课程”?

从课程开始,理工科学生和文科学生对似是而非有不同的感觉。材料科学系的一名本科生直言不讳地说,“我在第二节课上听到了一些关于化学的无聊的东西”,相关的专业知识太简单了。一些学生在课程反馈中写道,“昨天的化学课太难了……”

作为一门选修课,“似是而非”面临着“水课程”的挑战。

“课程的形式有点像讲座。内容不够深刻,不足以帮助我进行批判性思考。”一名来自数学和科学学院的2018级学生解释了辍学的原因。

此外,由于每位教师的教学时间短,课程多,这一课程被一些学生视为“一门收学分的课程”。课程反馈问卷中有25%的学生承认这一点。

然而,如何避免“似是而非”成为“水的教训”,仍然是一个值得研究的课题。

据报道,“似是而非”班的考试方法也很特别。本学期,课程采用“60%的课程论文、20%的成绩、20%的课堂内外讨论、20%的参与”的考核方式。论文写作是亮点。

对于这个两学分的课程,三个常规助教和十几个来自不同专业的研究生将组成一个助教小组。助教组的工作主要是帮助学生写合格的课程论文。“我希望课程本身的结构能够变得更加合理,内容更加完善,教学人员更加完整。我希望将来会有更多的学校提供类似的课程。”这是卢宏伟的期望。

虽然已经过了学龄

但是边肖也很着迷

~想去复旦大学听讲座~

来源:科技日报综合新浪微博、新民晚报、微信公众号“复旦青年”等

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